Características generales de nuestros hijos (13 a 14 meses)

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La capacidad de dar unos pasos se desarrolla poco a poco. Sus piernas se van fortaleciendo y pronto será capaz de realizar caminatas cortas por e parque. Se atreve a soltarse y caminar hacia otro punto de apoyo cercano, inclusive llevando un pequeño objeto en su mano, lo que le dará una sensación de equilibrio. el niño seguirá gateando y utilizará este sistema para desplazarse y subir los peldaños de una escalera.

Abrir, cerrar, meter, sacar y rebuscar son sus actividades favoritas. Es un explorador nato que investiga todo lo que está a su alcance, ya sea a través de los sentidos o mediante el sistema del ensayo-error. Sus avances motrices son evidentes al insertar objetos pequeños en una botella, al armar un juego de ensartados circulares y al realizar trazos con un lápiz, tareas que puede cumplir bajo la guía y modelo de un adulto. Intenta llevar la cuchara a la boca, pero no lo logra. lleva su dedo índice a cualquier agujero que encuentra, por lo que los padres deberán proteger los tomacorrientes y otros espacios potencialmente peligrosos.


Su capacidad de expresión crece, favorecida por la habilidad para posponer el llanto y pensar por unos segundos antes de ejecutar una acción. Conoce ya el nombre de unos tres objetos familiares y el significado de "dame", "pon" y "toma", con lo que puede cumplir consignas sencillas.
El desarrollo de la memoria de término corto y largo se evidencia al ser capaz de cumplir consignas simples, aprender nuevas palabras, recordar caras y saber con precisión donde está un juguete. Su juego favorito sigue siendo, desde el año anterior, el aparecer y desaparecer.

Expresa sus emociones de celos, afecto, ansiedad y rabia. Es capaz de reconocer emociones en los gestos y actos de otras personas. Saber que tiene poder para influir en el comportamiento de su madre, sea haciendo "ojitos", llorando o mostrando afecto.

Su naciente habilidad de marcha viene acompañada de un deseo de hacer ciertas cosas por sí solo. Aprende a llevar la cuchara a su boca y beber de un vaso, aunque de manera incipiente, regando su contenido. De la misma forma, colabora cuando lo visten, levantando los brazos o poniendo en posición la cabeza, pies y manos. Intentará peinarse, pero aún carece de la coordinación necesaria.

Uno de nuestros videos tutoriales para saber más sobre esta etapa en nuestros pequeños.

Destrezas:

Socio afectivas

  • Sabe manifestar sus deseos sin recurrir al llanto, aunque no siempre lo hace.
  • A la hora de la alimentación, lleva la cuchara a la boca, aunque todavía le falta precisión.
  • Sostiene él solo el vaso para beber, pero todavía riega.
  • Intenta quitarse la ropa interior, Ayuda a que las personas lo vistan.
  • Su expresión gestual es amplia. Esto significa que se da a entender con base en gestos. Por ejemplo, señala con su dedo índice un objeto que está en la repisa, para que lo bajen o jala el vestido de su mamá para llamar su atención. 
  • Todas las acciones que imita de forma simple son un preludio al juego por imitación, que se presentará alrededor de lso dos años. Remeda de forma simple a sus padres barriendo o limpiando la casa.
  • Gusta del juego del toma y dame.
  • Seguramente querrá el juguete que tiene otro niño.

Lenguaje y comunicación

  • Avanza en su desarrollo semántico, conociendo más palabras de las que puede decir. En éste y los próximos meses escuchará palabras y no las utilizará de manera inmediata sino en los días siguientes.
  • Mejora su articulación y dice con mayor claridad "mamá" y "papá".
  • Comprende el significado de palabras y expresiones concretas como "dame", "toma" y "pon".
  • Conoce el significado de tres objetos familiares.
  • Tiende a responder "no" a pedidos y preguntas. 
  • Señala con su dedo un objeto que se le pide y que él conoce por su nombre.

Cognitivas

  • Se toma unos segundos, piensa antes de realizar una acción.
  • Explora e investiga, sus actividades son complejas, orientadas a conocer el mundo mediante el sistema del ensayo error.
  • Sigue desarrollando su capacidad de memoria la cual crece en relación a las experiencias vividas. Sabe dónde están sus pertenencias y reconoce los lugares visitados.
  • Ejecuta órdenes sencillas como "Tráeme el juguete", "Dáselo a mamá".

Motricidad fina

  • Toma objetos de manera simultánea, uno con cada mano.
  • Emplea la pinza para introducir un objeto pequeño a través del pico de una botella, por imitación.
  • Gagabatea un papel, por imitación. necesitará hojas grandes, pues se saldrá de sus márgenes. Después de garabatear, no se detendrá a observar su dibujo.
  • Ensarta un círculo u objeto redondo en un tablero, por imitación, Realiza intentos para ejecutar por sí solo esta tarea, valiéndose de movimientos circulares, a través del ensayo-error.

Motricidad gruesa

  • Progresa en su marcha, se atreve a soltarse y dar unos pasos hacia otro punto de apoyo. Da pasos en una superficie cercana a él. 
  • Camina con un objeto en cada mano, lo que le da una sensación de equilibrio.
  • Sube gateando los peldaños de una escalera.

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