¿Cómo "quitarle" el chupón al Bebé?

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Cuando nuestros bebés empiezan la vida fuera de la pancita de mamá, necesitan muchas atenciones y mimos para sentirse seguros; y una de las maneras de encontrar sosiego y relax es chupándose el dedo o el chupón, aunque ya hayan comido y estén satisfechos, la succión los calma y los ayuda a dormir.

Lamentablemente, a esto se suma la  “comodidad inmediata” que ese mágico pacificador significa para un padre o madre lleno de tensiones, eliminando de inmediato el llanto de un bebé demandante.

Sin embargo, nos preguntamos ¿qué pasa cuando se vuelve imperativo y absolutamente necesario para calmar a nuestro bebé? ¡Tanto así que llega a ser una adicción para ellos! ¿Cuándo y cómo debemos retirar el chupón? Y la pregunta del millón: ¿¡Es bueno o no darles el chupón!?



El chupón no es necesario para el bebé, hay otras maneras de calmarlo y ayudarlo a dormir sin necesidad del pacificador. Si es que no se lo pones, no lo va a necesitar nunca y aprenderán a calmarse con el sonido de tu voz, con tus arrullos o con masajes. Pero, si ya se lo diste, entonces lo más apropiado es retirarlo antes de que cumpla un año para que no interfiera en el desarrollo de la mandíbula, la erupción de los dientes ni con el inicio del lenguaje verbal.


Ahora: Qué pasa cuando nuestro hijo ya tiene más de un año y no quiere dejar el chupón porque no consigue relajarse con nada más? O porque el reflejo de succión (inherente en ellos al nacer) en vez de ir disminuyendo, ha sido sobre estimulado con la presencia del chupón? ¿Qué pasa si nuestro hijo ya tiene dos años y no habla mucho porque tiene el chupón en la boca mucho tiempo?

A continuación les damos unos cuantos consejos:

No es recomendable quitárselo repentinamente, ya que hay una carga emocional y de apego con su “amiguito” y hasta puede que le haya puesto nombre, por eso hay que ir disminuyendo su uso durante el día y dejarlo solo para cuando tome la siesta o para cuando vaya a dormir. Puedes usar la técnica de refuerzo positivo o recompensas “si no usas el chupón en la mañana, iremos de paseo o recibirás un premio”.

Es bueno ir preparando a tu pequeño con cuentos hechos por tí acerca de la “partida” del chupón. Puedes inventar un cuento en donde llega “El Hada Buena” que se lleva a los chupones que ya cumplieron su tiempo de uso y se los lleva a bebés que sí los necesitan. O decirle que Santa vendrá en navidad y a cambio de su chupón te dejará un regalo para niños grandes mucho más lindo. A usar la imaginación!

Es importante recalcar también, que hay que elegir bien el tiempo en el que vamos a retirar el chupón, no hay que hacerlo coincidir con momentos de cambio en la vida de nuestros hijos, como la llegada de un hermanito o con la temporada en que deja los pañales para usar el bacín ya que perder el chupón es un gran acontecimiento para ellos y no queremos abrumarlo con muchos cambios al mismo tiempo.


Finalmente, olvida los consejos clásicos como: “Córtale la puntita al chupón para que no le guste más”, o “imprégnalo de un sabor amargo para que ya no lo quiera”. Estas acciones pueden sorprender mucho a nuestros hijo y convertirse en una experiencia traumática para ellos (Aunque no nos parezca a nosotros algo muy importante, para ellos sí que lo es!). Hay que tener paciencia y jamás castigarlo si llora o se pone ansioso en esta transición.

Estimulación de las aptitudes lingüísticas (25 a 30 meses)

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La complejidad de sus aptitudes lingüísticas se reflejarán en el habla cotidiana de su hijo cuando empiece a utilizar pronombres personales (yo, tú, él o ella, etc) y palabras descriptivas con más coherencia. Será capaz de mantener conversaciones con otros niños de su edad y también disfrutará hablando con los adultos. Los pequeños detalles de la vida familiar le resultarán fascinantes y no cesará de hacer preguntas.
La conversación con sus hijos es bidireccional. Ellos disfrutan contando cosas pero necesitan sus preguntas para explicarse mejor.
 Sugerencias:

Muestre interés por los interminables relatos que le brinde su hijo, sobre sus amigos o algún juguete. Se excitará por todo lo que suceda a su alrededor y querrá compartirlo con usted. Descubrirá que a su hijo le gusta sentarse a su lado, acurrucarse contra usted y relatarle sus últimas hazañas. Es importante que usted responda con preguntas cuando le hable para que sepa que está escuchando y se interesa, y también para obligarle a pensar más profundamente en el tema.

También puede usar las conversaciones para ayudar a su hijo a clarificar su discurso. Por ejemplo, cuando empiece a contarle un incidente con otro niño en el parque o con un hermano mayor, probablemente lo haga sin mencionar el nombre del niño. Indíquele que debe decir de quién está hablando. Al principio naturalmente, no lo recordará inmediatamente, pero al menos habrá empezado usted a animarle a planificar su conversación y a pensar en las necesidades del oyente.

Ahora que su imaginación está más desarrollada, intente que participe en juegos de simulación, por ejemplo disfrazándose. A su hijo le va a muy bien este tipo de actividad y le ofrece la oportunidad de desarrollar sus aptitudes lingüísticas porque puede fingir que es una persona totalmente distinta. Obsérvele durante este tipo de juego: lo más probable es que cuando se disfrace de adulto, su tono de voz cambie y utilice palabras distintas. 
Se divertirá mucho desfilando por la casa empleando nuevas formas de lenguaje mientras finge ser otra persona. 
Los programas de televisión son mucho más valiosos si usted los ve con su hijo y luego habla con él sobre lo que han visto.
Cuando usted no le deje hacer lo que quiera, quizá intente imponerse a gritos; su reacción instintiva al oír algo que no le guste será decirle que se calle. Cálmele y luego siga diciendo lo que quería decir igualmente. Con el tiempo aprenderá que usted tiene el mismo derecho a hablar que él, aunque no le guste el mensaje que le transmita. En cuanto haya dicho lo que quería, escuche atentamente su respuesta.

¿Cómo enseñar mediante el juego? (2 a 4 años)

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La importancia de las imágenes

Las imágenes juegan un papel fundamental en el aprendizaje de tu hijo. Su cerebro se desarrolla a gran velocidad, permitiéndole la mejora de la memoria a largo plazo y la imaginación. Las imágenes son importantes para la memoria y para los juegos de interpretación, y por eso los libros de imágenes son tan importantes. Tu hijo es capaz de percibir pequeños detalles de una página, y de reconocer muchas más imágenes que antes. Su memoria aún está en desarrollo y su capacidad de atención es aún pequeña, de modo que su apetito de repetición será insaciable.

Si a tu hijo le gusta un cuento, querrá volver a escucharlo.
Y lo asociará con la diversión y con estar contigo

Los libros de imágenes ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje y favorecen la familiaridad con las palabras y los sonidos, además de ser un gran material para estimular la imaginación. Puedes animar a tu hijo a que encuentre objetos en la página, y preguntarle qué ve y qué le gusta más, o menos. Cuando le cuentes un cuento, deja un espacio en blanco para que él lo rellene. El lenguaje descriptivo para describir las imágenes (centrándote en las formas, colores y tamaños, así como lugares) animará a tu hijo a desarrollar las palabras que describan lo que ve, y así podrá sustituirte como narrador.
Los cuentos de imágenes conducirán a tu hijo al aprendizaje de la lectura y la escritura. También constituyen la oportunidad perfecta para observar el desarrollo de la personalidad de tu pequeño, y hacerte una idea de su visión del mundo.

Libertad para aprender 

A esta edad, las actividades ideales para tu hijo son las que estimulan el desarrollo de una gran variedad de habilidades e intereses. Empezará a desarrollar sus preferencias, pero es demasiado pequeño para dejar de probar cualquier cosa nueva.

Fomenta el "juego caótico"  Deja que tu hijo explore texturas, formas, colores y su mundo imaginario. No sólo le ayudará a desarrollar sus habilidades motoras (sujetas lápices, quitar tapas de tarros y tapones de tubos) sino que también lo "soltará" para que aprenda a expresarse. Más adelante, llegará el momento de enseñarle a limpiar, aunque no hasta que termine de jugar.
Evita juzgarlo Los niños de esta edad son demasiado pequeños para "hacerlo bien". Lo importante es estimular su sentido de la exploración y animarlos a que lo intenten. Aguántate la crítica y derrocha elogios.
Aprender nuevas habilidades A esta edad no hay que convertir el momento del juego en una lección práctica, pero, aún así, una pregunta, como "¿sabes dibujar una cara? despertará su curiosidad y te permitirá enseñarle una nueva habilidad. Permítele asimilar las ideas a su ritmo.
Olvida el libro de normas Los niños no necesitan conocer las reglas de los juegos, ni el hecho de que los rompecabezas deben empezarse por las piezas de las esquinas.
Empieza por lo clásico No olvides que lo último en juegos suele tener por objetivo el beneficio del fabricante más que el bienestar de tu hijo. Gran parte de la diversión consiste en inventar tus propios juegos, rimas, juguetes y cuentos. Los niños poseen muchas ideas sobre cómo deberían ser las cosas. Algo que hayan creado juntos tendrá mucho más valor para los dos.
Disfruta siendo infantil Hay mucho tiempo por delante para la conformidad y la sensibilidad. A esta edad, tu hijo necesita desarrollar distintas maneras de recordar toda la nueva información. Hacer tonterías, o cosas de manera original, no sólo ayudará a estimular la memoria de tu hijo sino que le ayudara a desarrollar el arte de la expresión y el pensamiento original.
Disfrazarse es divertido La imaginación del niño constituye la base del juego creativo. Aunque tardará entre seis meses y un año más hasta que sea capaz de disfrazarse o de disfrutar fantaseando, un sombrero, una capa y una varita mágica es todo lo que necesita para convertirse en mago.



Nunca es demasiado pequeño Con tus comentarios, puedes ayudarle a comprender lo que ve y oye a su alrededor. Incluso a esta edad, puedes introducirlo en distintos estilos y ritmos musicales, dibujos y colores, plantas y semillas, y la luna y las estrellas.
Ponte a su altura Encontrarás cubos, regaderas, cucharas, tenedores y cuchillos en tamaños pequeños, baratos y de alegres colores, para que tu pequeño adquiera destreza.
Muéstrale el funcionamiento de las cosas A los niños les encanta que les enseñen, y no que les digan, cómo hacer cosas nuevas. Con ánimos por tu parte, desarrollarán la confianza para probar ellos mismos.

Características de tu bebé de los 9 a los 10 meses

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Es probable que en este mes logre ponerse de pie y con apoyo, dé unos pocos pasos hacia los lados. La posición erguida le dará al niño una visión más amplia del entorno y despertará en él nuevos retos de logros motrices. Su incesante movilidad lo llevará a lugares del hogar que representen para él un riesgo potencial. Por ello la palabra "no" se hará de uso frecuente y podrá causarle cierta confusión entre lo permitido y no permitido. Explorará los objetos, juguetes y agujeros con su dedo índice. Tratará de imitar sonidos emitidos por adultos y conocerá los sonidos onomatopéyicos de algunos animales. Durante el juego o en sus actividades hablará consigo mismo, guiando de esta manera sus pensamientos. La noción de permanencia de objetos estará desarrollada y disfrutará mucho de encontrar un juguete escondido en su presencia. Empezará a anticiparse a situaciones. Si escucha el ruido de auto en el garaje sabrá que alguien se está yendo o está llegando. Observará con detenimiento la realización de tareas del hogar y tratará de imitarlas. Será capaz de cumplir consignas simples, lo que refleja su avance del lenguaje comprensivo y la capacidad de memoria.



Destrezas 

Socio afectivas

  • conoce el significado de la palabra "no". Probará a desafiar la autoridad del adulto mostrando desagrado cuando se le rete. 
  • Sabe que se refieren a él cuando escucha su nombre.
  • Gusta jugar con su madre y familiares cercanos. Le gusta desaparecer y aparecer diciendo "¡BUUUU!". Le gusta que su madre también desaparezca.
  • Le gusta hacer gracias ante el regocijo de su padres o cuidadores. 
  • Puede beber de un vaso, sin que caiga mucho líquido.
  • Es capaz de señalar distintas partes del cuerpo.


Lenguaje y Comunicación

  • Grita, balbucea, borbollea con su saliva, habla con su propio lenguaje con diferentes tonos de voz. A esta edad puede iniciarse la desaparición del balbuceo para dar paso a la imitación de palabras emitidas por los adultos. 
  • Mira a los labios de quienes le hablan y trata de imitar sus sonidos. 
  • Asocia sonidos onomatopéyicos con los animales que los producen. Cuando ve un perro dice "guau", cuando ve un gato dice "miau".
  • Señala con su dedo índice un objeto que le es solicitado.
  • Ejecuta órdenes sencillas.
  • Habla consigo mismo y con su juguete favorito.

Cognitivas

  • Continúa desarrollando la noción de causa y efecto. disfruta con los tableros de estimulación, apretando un botón para que aparezca un muñeco o suene una música.
  • La noción de pertenencia de objetos está desarrollada.
  • diferencia "grande" de "pequeño", "cerca" de "lejos". Disfruta metiendo y sacando objetos de una caja. 
  • Tararea la música que escucha.
  • Pasa gran parte de su vigilia simplemente observando. 

Motricidad Fina

  • Empieza a mostrar preferencia por una mano o la otra, lo que significa que se está volviendo unidextro. 
  • Es capaz de sostener un objeto en una mano, mientras con la otra manipula un segundo objeto. 
  • Saca juguetes u otros objetos de una caja.
  • el dedo índice es su mejor juguete para explorar todo cuanto le interese.

Motricidad gruesa

  • El área motricidad gruesa es la de mayor desarrollo durante este mes. Los logros en el desplazamiento y en la posición de pie son evidentes. 
  • El gateo se sigue perfeccionando.
  • Al sentarse se mece (voluntariamante) satisfactoriamente.
  • Puede llegar a ponerse de pie, sin ayuda.
  • Permanece de pie con apoyo, y da pasos hacia los lados.
  • Estando de pie, es capaz de sentarse.

Nuestras lindas clases :)

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Queridas mamitas y papitos que siempre visitan y comparten artículos de nuestra página, queremos agradecerles y también compartir con ustedes algunas de las fotitos de nuestras clases de los últimos dos meses del 2014... espero que les gusten mucho :) 

El grupo Angelitos II haciendo bellísimas obras de arte :)

Algunos de sus trabajos ♥

Enriqueciendo su vocabulario :)

El lindo grupo Geniecitos haciendo su plastilina cacera :)

Ahora haciendo sus pastelillos con plastilina cacera jijijii LINDOS!

Hora del ejercicio! Es muy importante :3

También hay que ejercitar la mente! Discriminando formas y sombras. 

Habla con tu bebé (aunque él no te entienda aún)

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A veces creemos que no vale la pena hablar con nuestros bebés pequeños, que aún no saben hablar porque no nos van a entender y cometemos el error de aislarlo de una rica fuente de vocabulario, razonamiento y afecto que la comunicación brinda.

Aunque nuestro bebé no parezca entendernos, sí nos escucha y presta gran atención a los sonidos y entonaciones que emitimos (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, etc) y va acumulando toda esta información que le será de gran valor cuando esté listo para hablar.


Los niños aprenden a hablar durante sus dos primeros años de vida, en ésta etapa, el vocabulario de tu bebé empezará a acumularse continuamente mientras escuche las conversaciones que tengan lugar a su alrededor.  
Para que tu bebé se empape de palabras nuevas y aprenda a entender lo que tú le dices es necesario establecer un buen contacto ocular cuando hables con tu bebé.

La imaginación de tu bebé  se desarrolla velozmente y puedes aprovechar eso en la estimulación de su lenguaje, hablando, por ejemplo, con sus animales de peluche y fingir que te responden, cuéntale a tu hijo lo que dicen y pídale que hable con ellos también, también puedes estimular su lenguaje jugando con un teléfono de juguete.
También es una buena idea, hablar con tu bebé a la hora del baño, señalándole las partes del cuerpo mientras lo bañas, puedes hacer lo mismo mientras lo vistes.


Cuando hables con tu bebé trata de ser lo más descriptiva posible y así aprovechar el momento para poder ampliar su vocabulario.

Consejos:
  • Dile los nombres de los colores primarios. Aunque es demasiado pequeño para aprenderse los nombres de los colores, el hecho de que tú los nombres le ayudará a cobrar conciencia de las diferencias entre ellos.
  • Graba una cinta con sonidos familiares. Graba sonidos cotidianos, como un coche que pasa, un vaso llenándose de agua, etcétera. Observa el rostro de tu bebé para ver si reconoce alguno; vuelve a poner la cinta explicando cada sonido.
  • Lee cuentos a su hijo. Aunque parezca que no presta atención a la lectura, las investigaciones han demostrado que los niños pequeños que oyen cuentos leídos por sus padres durante unos minutos al día suelen estar más adelantados en su desarrollo de las aptitudes lingüísticas que los niños que se pierden esta valiosa experiencia. 


Detectando retrasos en el desarrollo de nuestros hijos

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Las estadísticas indican que uno de cada cinco niños tiene necesidades especiales, en otras palabras, su desarrollo no sigue el modelo habitual. Por ejemplo, no aprende a hablar al mismo ritmo que otros niños de su edad, no ha dado su primer paso mucho después de que sus iguales se sostengan en pie o no sabe usar un juguete concreto aunque haya sido diseñado para su grupo de edad. Un niño con necesidades especiales tiene las mismas necesidades emocionales que cualquier otro niño, pero además tiene otras que afectan a la estimulación.

Identificación:
 Algunos problemas del desarrollo no se detectan hasta que el niño tiene al menos 15 meses de edad, por ejemplo, cuando no empiece a hablar en la época esperada porque su comprensión parezca estar menos avanzada de lo que correspondería a un niño de esta edad.
Si usted tiene alguna duda acerca del desarrollo de su hijo, hable con su pediatra o con el médico de cabecera. Lo más probable es que no tenga motivos de preocupación, pero le tranquilizará más la opinión de un profesional.


Evidentemente, es una causa de ansiedad descubrir que un hijo tiene necesidades especiales. Algunos padres se sienten culpables, aunque esté claro que no es culpa suya. Es útil compartir estos sentimientos con su pareja o un amigo comprensivo y sensible. Las familias de los niños con graves problemas de desarrollo necesitan asesoramiento profesional cualificado.

Importancia del juego:
Un niño con algún retraso en su desarrollo sigue aprendiendo a través del juego; es tan importante para él como para cualquier otro niño. Sin embargo, quizá necesite ayuda adicional para sacar el máximo partido a la estimulación que usted le proporcione. Supervise sus pautas de juego y sus reacciones ante los juguetes y otras actividades estimulantes para descubrir las maneras  más eficaces de captar su interés y potenciar sus progresos.

Adopte una perspectiva positiva.  Existe una solución práctica para cada dificultad y obstáculo que su hijo se encuentre cuando juegue.

Por ejemplo:

Esfuércese más por estimular su interés, mostrándole una gama más amplia de juguetes y jugando más tiempo con él.
Su capacidad de concentración es limitada y pierde el interés rápidamente. Juegue con él durante intervalos más cortos pero más asiduamente a lo largo del día. Su concentración será más aguda cuando la emplee en ratos breves.
Su control manual es escaso y no puede sujetar bien los juguetes con los dedos. Ábrale los dedos con delicadeza, coloque el juguete en la palma de su mano y ciérrele los dedos a su alrededor. Así irá percibiendo la sensación de abrir y cerrar las manos.
El desarrollo del lenguaje es más lento de lo esperado y aún no es capaz de combinar dos palabra para construir una frase. Siga ampliando su vocabulario hablando con él, cantándole canciones y recitándole rimas infantiles, así como hojeando libros con él.
Su desarrollo físico más lento restringe su capacidad de encontrar y trasladar objetos de su interés. Identifique juguetes y otros objetos que le llamen la atención y acérqueselos. Así superará la limitación que le impone la restricción de su capacidad física.

Conozca los puntos fuertes y débiles de su hijo para diseñar las estrategias de juego adecuadas. Aunque este progreso sea más lento de lo esperado, avanzará y mejorará sus habilidades durante el segundo y tercer años si cuenta con mucha estimulación.

Consejos
  • 1.       Recalque las similitudes, no las diferencias. Piense siempre en las similitudes entre su hijo y otros niños, en lugar de concentrarse en las diferencias. Su hijo tiene cualidades especiales y las desarrollará mejor si usted tiene una actitud positiva.
  • 2.       Imponga una disciplina razonable. Los padres pueden ser reacios a aplicar reglas firmes de conducta a un niño con retraso en el desarrollo. Pero él necesita que le impongan límites a su comportamiento igual que cualquier otro niño.
  • 3.       Recopile información. Cuanto más sepa sobre la dificultad de desarrollo concreta que experimenta su hijo, mucho mejor. Documéntese sobre ella, hable con los profesionales que tratan a su hijo y procure aprender también escuchando las experiencias de otros padres.
  • 4.       Valore sus logros. Comparados con otros niños que progresan a un ritmo rápido, los logros de su hijo pueden parecer relativamente menores. Pero para él son enormes, y le vendrá muy bien el entusiasmo de sus padres por cada paso que avance.
  • 5.       Sea paciente e insista. Quizá le frustre y decepcione esta ausencia de progresos, pero insista en las actividades de estimulación, a pesar de esta aparente falta de resultados. Su paciencia se verá recompensada tarde o temprano con un pasito adelante.




El hipo en el bebé recién nacido: por qué se produce y cómo aliviarlo

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La mayoría de las madres embarazadas comentan con preocupación que sienten que sus bebés tienen hipo estando en el vientre y que cuando nacen siguen teniendo hipo frecuentemente. Algunas otras, nunca habían sentido estos movimientos característicos de un bebé con hipo estando embarazadas, pero una vez que sus bebés nacieron comenzaron con el hip hip hip!


Visto esto, no podemos dejar de preguntarnos, ¿Qué es el hipo? ¿Porqué se produce en mi bebé recién nacido? Y sobre todo: ¿Cómo lo alivio?. A continuación les daremos algunos consejos y desterraremos algunos mitos que flotan alrededor de éste asunto.

¿Qué es el hipo?

El hipo es una contracción espasmódica, involuntaria y repetitiva del diafragma y los músculos intercostales que provoca una respiración de aire súbita y violenta acompañada de un ruidito característico que se produce por el cierre brusco de las cuerdas vocales.

¿Porqué mi bebé recién nacido tiene tanto hipo?

No hay que preocuparnos demasiado cuando nuestro bebé tenga hipo, a menos que notemos que está experimentando dolor, en ese caso, hay que llevarlo al neonatólogo.
Casi el 80% de los recién nacidos presentan hipo en las primeras semanas de vida, y se produce porque su sistema nervioso está aún inmaduro causándoles contracciones repetitivas e irregulares en el diafragma, esto ocurre generalmente cuando el bebé succiona el pecho materno o el biberón con demasiada fuerza, ingiriendo la leche bruscamente y en demasía, haciendo que se acumule aire a su estómago.

¿Cómo le alivio el hipo a mi bebé?

Como madres, siempre intentamos deshacernos del hipo lo más pronto posible y buscamos consejos en todos lados para “curarlo”. Muchas veces atribuimos la causa del hipo al “susto” o “mal de ojo” y recurrimos a creencias y mitos que no tienen fundamento. Uno de éstos mitos es colocar un pequeño hilo de la ropa del bebé mojado con saliva de la madre sobre la frente del bebé, también colocando a 2 cms de la nariz del bebé un algodón con un poco de alcohol para que el aroma fuerte “espante” al hipo, e incluso asustar al bebé o pellizcarle la orejita!. Pobrecito!


Ahora que ya saben cuál es la causa del hipo, no hay que asustarnos, ni llevar a “rezar” a nuestros bebés, mas bien, hay que seguir los siguientes consejos:

Evitar la entrada de aire al estómago de nuestro bebé adoptando una buena posición y técnica a la hora de dar de lactar o de dar el biberón.

Luego de cada lactada hay que poner de manera vertical a nuestro bebé y hacer que vote el “chanchito” dando suaves palmaditas que van desde la espalda baja en dirección ascendente para asegurarnos de que no quede aire en su estómago.

También es recomendable que cuando tenga hipo se le de de lactar o se le cambie de posición, la posición más recomendada es de costado con una almohadita en la espalda.

Evitar los cambios bruscos de temperatura, porque esto irrita su sistema nervioso aún inmaduro y puede causar el hipo.

Con éstos consejos puedes ayudar a tu bebé a superar más fácilmente éstos periodos cortitos de brinquitos involuntarios y te sentirás más tranquila.



Desarrollo Infantil: Actividades para hacer con tu niño de 3 a 4 años

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Nuestros hijos de 3 a 4 años exploran principalmente su independencia. Perfeccionan su interacción con otros niños y hacen muchas preguntas! Nosotros como padres debemos encontrar la mejor manera de satisfacer ésta curiosidad y de fomentarla.


La mejor manera de hacer esto es leer juntos, crear arte y jugar con otros niños. Todo lo que les fomente un sentido de independencia.

Creando juntos:
Los nenes pasarán más tiempo creando si los acompañamos haciendo manualidades, pintando con los dedos, dibujando y haciendo juguetes con sus propias manos.
Una manera linda de relajar las emociones y de pasar tiempo juntos combinando colores es crear papel brillante. ¿Cómo lo hacemos?, a continuación te lo explicamos:

Esta actividad permite ver cómo se transforma el papel a una textura y color diferentes para jugar

Materiales necesarios:
Cartulina Blanca
Cola para plástico que sea de colores
Un lavatorio con agua
Tijeras

Pasos a seguir:
Colocar en el lavatorio con agua la cola de varios colores (flotará en el agua)
Pasar la cartulina por el agua, (quedará de colores difuminados).
Dejar secar

Al estar seca, quedará colorida y con una textura brillante (como plástica)
Se puede cortar pedacitos de este papel para que los peguen sobre una cartulina de color y hacer un collage o una tarjeta.

Para realizar esta propuesta es importante buscar un momento tranquilo para sentarnos junto a los chicos. También tener un lugar de la casa en donde no nos preocupe ensuciar por un rato y usar ropa cómoda o un mandil.

A ésta edad nuestros hijos son así:
  • Disfrutan los libros y nuevas palabras.
  • Son independientes y quieren hacer todo solos.
  • Son emocionalmente inseguros.
  • Pueden desarrollar nuevos temores, incluyendo el miedo a las alturas.
  • Dicen “no” con frecuencia cuando les piden algo.
  • Pueden excluir a los demás y desarrollar un “mejor amigo”.
  • Puede ser descoordinado y tropezarse o caer.
  • Puede ser que tartamudee.
  • Podría aumentar hábitos como chuparse el dedo o morderse las uñas.
  • Puede ser que todavía se orine en la noche.



¡Juguemos al zoológico! Máscaras de animales en tu próxima fiesta infantil

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Una actividad muy entretenida, ideal para llevar a cabo en una fiesta infantil es invitar a los chicos a hacer máscaras de distintos animales y jugar a la granja o al zoológico. Cada chico puede escoger su opción preferida, ya sea un panda, un conejito, un pollo o  un gato.



Este tipo de juegos infantiles,  además de resultar muy fáciles de hacer, son actividades que involucran pintar, cortar y pegar, por lo que no sólo mantendrás a los niños ocupados durante un tiempo, sino que a la vez fomentarás sus aptitudes creativas y otros valores como compartir una actividad en equipo y seguir instrucciones paso a paso para obtener un resultado ¡que les encantará! Una vez teniendo las máscaras listas pueden cantar alguna canción inspirada en los ruidos que hacen los animales, la granja o cualquier otro tema relacionado.
 
A continuación te presentamos el material básico y los sencillos pasos para fabricar estas divertidas máscaras.  Sólo recuerda que los chicos no deben ponerse las máscaras antes de que estén completamente secas...
  
Material:
Platos de papel
Papel de colores
Hilo elástico
Tiras de chenilla
Pegamento
Lápiz negro
Acuarelas
Pinceles
Tijeras

Conejo

Instrucciones:

-Pintar la parte posterior del plato de color rosa o gris y dejar secar.

-Cortar con cuidado dos agujeros para los ojos, puedes ayudar a los niños dibujando el contorno con un lápiz negro.

-Con el lápiz negro, dibujar la nariz y las orejas en papel rosa y cortar el contorno.

-Pegar las orejas en la parte superior del plato

-Pegar la nariz en el centro del plato.

-Pegar un par de tiras de chenilla de cada lado de la nariz para formar los bigotes. 

-Hacer un pequeño agujero en cada extremo del plato y atar el hilo elástico a través de ellos.

Panda

Instrucciones:

-Cortar dos círculos con papel negro. Pegarlos en la parte posterior de un plato de papel blanco a la altura de los ojos, estos círculos serán el contorno.  Hacer con cuidado dos agujeros más pequeños para los ojos, puedes ayudar a los niños dibujando el contorno con un lápiz.

-Cortar dos círculos grandes con papel negro. Pegarlos en el borde de la parte superior del plato para formar las orejas.

-Cortar la nariz con papel negro y pegarla en la mitad de la cara.

-Usar un marcador negro para dibujar la boca bajo la nariz.

-Hacer un pequeño agujero en cada extremo del plato y atar el hilo elástico a través de ellos.


Gato
Instrucciones:

-Pintar el plato con acuarela negra y dejar secar.

-Hacer con cuidado dos agujeros pequeños para los ojos, puedes ayudar a los niños dibujando el contorno con un lápiz negro.

-Hacer el contorno de los ojos, un triángulo para la nariz y dos triángulos más para las orejas con papel de un color contrastante y pegarlos formando la cara.

-Pegar un par de tiras de chenilla de cada lado de la nariz para formar los bigotes. 

-Hacer un pequeño agujero en cada extremo del plato y atar el hilo elástico a través de ellos.

Pollo

Instrucciones:

-Pintar el plato con acuarela amarilla y dejar secar.

-Hacer con cuidado dos agujeros pequeños para los ojos, puedes ayudar a los niños dibujando el contorno con un lápiz negro.

-Hacer con papel anaranjado un triángulo para el pico y pegarlo en el centro del plato.

-Hacer un pequeño agujero en cada extremo del plato y atar el hilo elástico a través de ellos.


Gracias a nuestro colaborador invitado A. A. por esta lindo artículo :D

Trazando el cuerpo humano

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Te proponemos una divertida actividad para realizar en compañía de tus pequeños, se trata de una simple tarea creativa que les brindará un gran momento de diversión además de que les permitirá observar y aprender acerca del cuerpo humano.


Se trata de trazar el contorno del cuerpo de tus chicos a lo largo de una (o varias) cartulinas o papelógrafos blancos. Si sólo tienes hojas pequeñas pueden unirse con cinta adhesiva de modo que sea lo suficientemente grande para que el cuerpo del niño quepa por completo.
Este tipo de actividades llevadas a cabo en familia es una de las mejores formas de desarrollar el pensamiento creativo de los niños.

Material:
Cartulina o papelógrafo blanco
Colores, crayones o marcadores
Pintura o acuarela
 Pinceles
Tijeras

Instrucciones:
-Colocar la cartulina sobre el suelo liso y pedirle al niño que se acueste boca arriba sobre él.
-Con un marcador, trazar todo el contorno del cuerpo del niño.
-¡Y comienza la diversión!

El niño puede utilizar los colores, crayones, marcadores y pintura para decorar su propio cuerpo.

-Una idea es dibujar el corazón, los intestinos, las venas, las arterias. Se puede utilizar un libro con un diagrama del cuerpo humano como guía. En realidad la clave es que el niño elija qué hacer con la figura, tal vez le interese más dibujar la cara y la ropa así como añadir otros elementos decorativos. Lo importante es que tenga oportunidad de explorar su propia creatividad y elegir lo que más le gustaría hacer.



-Otra opción es crear varias figuras diferentes con el contorno de su cuerpo y hacer distintos diseños y personajes. También se pueden utilizar varias posturas como los brazos extendidos o doblados, delinear el perfil.

-Además, el niño puede también rastrear el contorno de una sola parte del cuerpo como la mano o el pie y crear nuevos diseños con ellos.

-Una vez terminadas las decoraciones hay que dejar secar por unos minutos para posteriormente recortar cada una de las figuras.

-Los chicos pueden elegir dónde colgar sus obras de arte, puede ser en su habitación o en el cuarto de juegos. Se sentirán muy orgullosos cada que lo vean y, de esta manera, también personalizarán su propio espacio. Al cabo del tiempo, también les resultará divertido comprobar cuánto han crecido al compararse con las figuras.

Se ha comprobado que la exposición temprana a las artes visuales, promueve la actividad en el cerebro por lo que, simples ejercicios artísticos como éste, ayudan a los niños a entender otros temas escolares mucho más claramente. Además, el hecho de que los niños participen en este proceso ayuda en el desarrollo de la autoestima, la auto-disciplina, la cooperación, y la auto-motivación.

Gracias a nuestro colaborador invitado A. A. por esta lindo artículo :D

Bacín o inodoro?

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Por regla general, el aprendizaje en el control de los esfínteres empieza con la utilización del orinal, por ser éste un elemento más fácil de usar por un niño de corta edad. Sin embargo, es obvio que tiene sus inconvenientes, puesto que no se puede ir a todas partes con un bacín a cuestas y, además, no es tan higiénico como el inodoro.

Por esta razón, una vez que el proceso de aprendizaje está ya en una fase avanzada, conviene empezar a acostumbrar al pequeño a utilizar el “wáter”. 
Para realizar el cambio, que evidentemente nunca debe ser forzado, se puede comenzar por situar el bacín en el cuarto de baño de manera permanente, para que así el niño se acostumbre a ir a ese espacio de la casa cuando tenga necesidad. Más adelante puede adquirirse un asiento de inodoro infantil (existe una gran variedad de modelos en el mercado) que se adapte al grande, impidiendo que se produzcan accidentes indeseables.
Asimismo, para que el pequeño pueda treparse al inodoro y descansar los pies, se le ha de proporcionar un banquillo u objeto similar que haga las veces de plataforma. A partir de aquí, se le deberá enseñar y animar para que utilice el inodoro en lugar del bacín.

Al principio, es aconsejable no tirar de la cadena del wáter en su presencia, puesto que el pequeño de esta edad considera sus excrementos como algo suyo, y contemplar cómo desaparecen por el agujero podría provocarle una reacción negativa.


Lo que NO hay que hacer:

No es conveniente iniciar el aprendizaje si el niño todavía no interpreta las señales fisiológicas enviadas por sus intestinos y su vejiga con la defecación y la micción.

No se le debe forzar a sentarse en el bacín, ni retenerlo demasiado tiempo en él.

Cuando el niño advierta de que quiere hacer sus necesidades, no se debe retrasar el sentarlo en el bacín.

El niño debe hacer sus necesidades cuando lo necesite; no deben utilizarse trucos, como abrir el agua del grifo para provocar el reflejo de micción.

No hay que exagerar en las reacciones ni entusiasmo desbordante cuando el resultado haya sido un éxito, ni desilusión cuando haya fracasado.

No atosigar al niño recordándole continuamente que tiene que ir al baño.




Y, sobre todo, no se le ha de regañar ni dramatizar la situación cuando el proceso sea lento, haya pequeños retrocesos o se produzcan “accidentes”.

Has junto a tu pequeño estas lindas tarjetas navideñas con flores prensadas!

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La navidad es una época ideal para hacer entretenidas actividades en familia que, además, fomentan el potencial creativo de los chicos. Se puede aprovechar la temporada de calor para observar la naturaleza dando un paseo por el parque o el jardín, recolectando flores de diferentes colores y aprendiendo sus diferentes nombres. Y al volver a casa ¡la diversión continúa!


A continuación te presentamos cómo crear tarjetas navideñas con flores prensadas que los chicos podrán enviar a los abuelos, amigos, vecinos, primos, tíos, padrinos, madrinas y maestros. De esta manera, no sólo tendrán un gran tiempo de calidad en tu compañía sino que despertarán su interés por la naturaleza, se apropiarán del ambiente festivo y lo compartirán con todos sus seres queridos.  


Material:
Flores  y hojas frescas delicadas
Filtros de café
Pincel
Tijeras
Guía telefónica o algún otro libro grueso
Cartulina o papel grueso
Pegamento
Pinzas
Crayones y/o marcadores (opcional)

Instrucciones:
-Elijan flores delicadas, de diferentes colores y hojas de distintos tamaños. Las flores más resistentes y hojas gruesas no funcionan tan bien y toman mucho más tiempo para secarse que las delicadas. Algunas plantas que funcionan bien son  margaritas, tréboles, helechos y flores de pétalos finos en general.

-Colocar cada flor/hoja dentro de la guía telefónica. Algunas flores dejarán un poco de color en las páginas cuando hayan terminado, por lo que es importante utilizar una guía telefónica o similar (¡y no un libro de arte, por ejemplo!). Para proteger las páginas del libro pueden colocar las flores entre filtros de café que absorberán gran parte de la humedad desprendida por las hojas y pétalos al ser presionados.  

-Se necesitan al menos una o dos semanas para que las hojas y flores sequen por completo.

-Al cabo de este tiempo, cuando las plantas estén secas, hay que retirarlas con cuidado del libro.

-Antes de pegarlas de manera permanente, es importante que los chicos propongan distintas posibilidades de diseño colocando las flores y hojas en el papel de manera artística: en esquinas, en el centro. Probablemente tengan que cortar algunos tallos con las tijeras.

-Una vez decidido el diseño definitivo, retirar las flores y hojas, recordando su sitio para pegarlas más tarde. Con el pincel hay que colocar una capa fina de pegamento en el sitio donde irá cada flor y hoja.

-Colocar con cuidado cada planta en su lugar. En esta tarea, sobre todo si se trata de flores muy pequeñas, puede resultar muy útil echar mano de unas pinzas para colocarlas correctamente.



-Es importante asegurarse de que todas las flores están en contacto con el pegamento y se han colocado en posición plana sobre el papel. Dejar secar por completo.

-Con los marcadores o crayones pueden añadirse frases como “Feliz Navidad” o “Feliz Año Nuevo” así como mensajes personalizados y otros dibujos y diseños que los chicos propongan.

¡Ahora ya tienes la idea para hacer tarjetas navideñas originales hechas con mucho amor!

Gracias a nuestro colaborador invitado A. A. por esta linda idea :)

Características de tu bebé (8 a 9 meses)

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El niño en este mes empezará a gatear, con lo que ganará en movilidad. Llevado por su nueva destreza motriz y su insaciable curiosidad, ampliará su campo de exploración, metiéndose por debajo de las sillas y mesas, e introduciéndose en anaqueles, especialmente los que contengan las ollas de la cocina. Es posible que a la hora de la alimentación logre sentarse solo en una silla. Su uso de la pinza seguirá perfeccionándose. Aumentará su lenguaje comprensivo e imitará acciones simples y sonidos hechos por adultos. Sus vocalizaciones ganarán en tono, ritmo y entonación, aunque todavía no dice su primera palabra. Aprenderá por imitación; y aprenderá que un mismo objeto tiene distintos usos. Es simpático con los demás y le gusta realizar acciones que reciben vivas, como "ojitos" y muecas. Mostrará ciertos rasgos de independencia, se negará a comer ciertas cosas que no le gustan o acatar ciertas reglas del hogar. Le gustará juntar cosas, para lo cual se desplazará gateando, llevando objetos de interés que acumulará en un determinado lugar del hogar.


Destrezas

Socioafectivas

  • El estado de vigilia aumenta cada vez más.
  • Es sensible a la aprobación de sus actos, repite acciones que le son solicitadas por adultos, como toser, hacer ojitos, sacar la lengua, hacer pucheros. 
  • Mueve su mano en respuesta al saludo de un adulto. 
  • Defiende sus posesiones y evidencia malestar y disgusto cuando alguien utiliza sus pertenencias, como sus juguetes o su plato de comida. Puede expresar disgusto cuando termina el baño en la tina. 
  • Sigue órdenes sencillas, como "dame", "no", "adiós" (mueve su mano en respuesta).
  • Le divierte jugar con su pelo y si está frente a un espejo explora su cara.
  • Se emociona al escuchar voces conocidas a través del teléfono.
Lenguaje y comunicación
  • Progresa su facultad de lenguaje y comprensión acerca de las expresiones emitidas por el adulto.
  • Imita el sonido de algunas palabras dichas por adultos.
  • Da palmadas cuando alguien se lo pide.
  • Dice ma, pa, ba, ta, ma-má, pa-pá, ne-né, te-ta.
Cognitivas
  • Aprende por imitación. Manipula objetos tal como se le enseña, por ejemplo, haciendo girar o emitir sonidos o efectos visuales de un tablero de estimulación visual.
  • Aprende que un mismo objeto puede tener distintos usos. Un palo puede tener distintos usos. Un palo sirve para empujar una pelota o golpear un tambor. 
  • Resuelve problemas sencillos. Es capaz de evitar un obstáculo para alcanzar un objeto deseado.
  • Su memoria sigue desarrollándose. Recuerda el juego del día anterior y es capaz de descubrir un objeto escondido en su presencia. 
  • Le atraen los agujeros y los movimientos de la boca de los adultos. 
  • Le atraen las canciones infantiles y las escucha con detenimiento. 
Motricidad fina
  • Hala su cabello y el de otras personas. 
  • Utiliza el índice y el pulgar para tomar objetos pequeños como canicas y los introduce en un agujero. Puede llevarse un pedazo de pan a la boca. 
  • Señala con su dedo índice un objeto deseado o un lugar donde quiere que lo lleven cargado. 
  • Hace rodar con su mano una pelota u objeto cilíndrico.

Motricidad gruesa
  • Rota con facilidad sobre sí mismo, y lo hace intencionadamente para cambiar de posición o alcanzar objetos. 
  • En la posición de sentado se mantiene firme, lo que demuestra que ha alcanzado un significativo desarrollo de los músculos lumbares. 
  • Toma un objeto en cada mano, y los golpea uno contra el otro en la línea media de su cuerpo. 
  • Se sienta sin ayuda durante más tiempo que en etapas anteriores. A la hora de la alimentación es posible sentarlo solo en una silla de bebé.
  • Perfecciona sus destrezas de gateo, gana movilidad, se desplaza por debajo de los muebles y sube escalones. 
  • Es probable que pueda permanecer de pie, con ayuda. 
  • Es probable que se ponga de pie sin ayuda, permanezca en esta posición agarrado de un mueble y que dé pasos hacia los lados.

Bienvenida Primavera!! Nuestras Clases Setiembre-Octubre 2013!

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Nuestras clases primaverales están muy lindas...acá les compartimos algunas fotitos con mucho cariño :)

Rafaella ama sus masajes..Acá con su linda mamita :)

Hora de los masajes ♥
Hora de gatear!!! a Ejercitarnos!
El grupo Los Geniecitos, trabajando dedicadamente jijii
Son unas estrellitas!!
En la celebración de la Primavera 2013!
El Rey y la Reina!! Bravo :D ♥
El baile de los ositos! Bellos!! ♥
El grupo Angelitos II trabajando Motora Fina :)
Camila y Gianfranco :)
Linda Camila!! ♥
Ejercicios!! 
A desarrollar nuestra parte artística!
Gael recibiendo sus masajitos
 en el grupo de los más bebitos "Mis Papis y Yo"
El grupo Angelitos I en el caminito de Texturas :)

Faltan más !!!! en un siguiente post prometo subir fotos de tooodos nuestros nenes con sus mamitas! Besitos!!